学校評価

「学力の定着」、「規範意識の育成」、「進路保障」、「人間尊重の精神」を基底に置き、校訓「誠実」を核として、知力・体力・人間力を磨き、未来を拓く主体性のある生徒を育成することを目指すとともに、工業高校としての使命を果たし、地域の信頼と期待に応える学校づくりに努める。

1. 教科指導等の充実
2. 生徒指導の充実
3. 進路指導の充実
4. 部活動の充実
5. 地域社会に期待される学校づくりの推進

1. 研究授業の実施。生徒の能力、実態に応じた授業の工夫と適切な指導。学習習慣と確かな学力の定着。
2. 礼儀作法を身につけさせる。欠席・遅刻・服装再検査のゼロ運動の推進。いじめ撲滅。交通ルールの遵守。環境美化と校内清掃の徹底。
3. 面談を通しての自己理解の推進と早期目標の決定。難易度の高い企業や公務員への確実な支援と高い合格率の維持。
4. 部活動においてメリハリのある練習を行い、文武両道を目指す。部活動の成績向上は生徒募集につながる。
5. ジュニアマイスターの倍増計画。工業関係各種大会への積極的な参加と成績向上への計画と対策。広報活動の強化。
6. 環境教育・人権教育の推進。保健、安全教育の充実。中学校との連携。保護者との連携強化。

新年度になり、各行事の中で学校教育目標や重点目標等の説明を実施しているが、生徒６割、教職員・保護者７割と、もう一歩目標に達せず、周知不足の結果となった。

機会ある毎に丁寧な説明を行い、周知徹底し、理解度を深めると共に行動を伴わせる工夫が必要である。

各部の組織毎の運営は計画通り、実施されているが、各部、各科の取り組みに対する進捗状況が分かりにくい。

全職員で協議し、情報の共有化を図ることが必要である。

新しい機器や設備も導入されているが、既設設備の老朽化が目立つ。各科の要求内容及び優先順位の検討が必要である。

定期的な身の回りの環境整備並びに書類の整理・整頓ができていない部分がある。定期的な整理・整頓の実施を要する

安全点検後の点検簿の提出が遅い。

ＰＴＡ総会や文化祭では目標を達成できた。ＨＰの充実など大幅な改善が見られ、学校新聞を各中学校に配布できた。

各行事において、マスコミへの情報提供をすべきである。

教科会は実施されているが、進度のチェックや内容確認等が不十分なので、定期的に時間を設定すべきである。

学力不足の生徒に対する補習において、試験前だけでなく、計画的・組織的な取り組みが必要である。

研究授業が実施されていないので、計画的且つ組織的な取り組みが必要である

昨年度よりは資格取得の数は増えたが、各科間の連携・対応が必要になっている。

学校行事や朝課外の状況、部活動等の現状を踏まえ、検討が必要である。

各大会には出場できたが、科を超えた各科間の連携・対応が必要になってきている。一部の担当者に負担がかかっており、専門的な職員研修が必要である。また、予算が必要であり、課外や部活動の実施から製作時間の確保が難しい。

既存の施設・設備を使用した研究においては制限もあるが、科を超えた対応において検討すべきである。

進路だよりについては、定期的に発刊し、生徒達への情報提供はできた。

学年毎の集会時には、進路情報の提供と目的意識の高揚を図ることができた。

インターンシップにおいては、２年生全員が地場企業や学校関係等にお世話になり、生徒達も実社会での体験を通じて働く意義を感じていた。

昨年度よりは一次不合格者数は半減したが、もっと早い段階からの進路に対する意識を向上させる工夫が必要である。

年間を見通した組織的な計画が必要である。

放課後の就職課外は計画的に実施できたが、進路意識が低い生徒の対応が必要。

国立大学６名受験し２名合格。組織的な指導体制を強化する必要がある。

公務員課外の内容周知、並びに組織の強化が必要である。

各学年毎の校内模試は実施できた。

時間的な制約もあり、個別指導体制が整っておらず、担任の負担が大きい。

もっと進路情報を教職員・生徒へ提供する工夫が必要である。

「生活・服装・頭髪等に関するきまりを理解しているか」という質問において、生徒５割、保護者７割弱と理解できていない。生徒や保護者から頭髪のきまりが厳しく一定でない旨のクレームがあり、共通理解を図るべきである。

検査後の指導が徹底していない。ＰＴＡや生徒会による挨拶運動等の必要性を感じる。

登校時刻にぎりぎりの生徒や遅刻・欠席者が増加している。校門指導は生徒部のみでなく全職員で取り組むべきである。

問題行動として、喫煙・授業中の携帯電話・交通問題等が多かった。「誠実」の意義を徹底し、共通理解を図るべき。

一部のクラスでチャイムと同時に実施されていないが、概ね１０分間読書の習慣が身についてきた

校内の清掃活動において、隅々まで行きとどいておらず不十分。担当者の指導を徹底し、校外のボランティア活動を充実させ心を育てる必要がある。

写真部やインテリア科などで各種コンクールで優秀賞やその他に入賞する生徒がいたが、更に職員の指導強化が必要。

弓道部の全国大会準優勝や柔道部の上位入賞の他、国体出場や九州大会出場も増えた。顧問や生徒のやる気によって活動状況や顧問の負担に偏りがある。

問題行動が多かった。担任、学年主任をはじめ科の職員と生徒・保護者との連携を密にする必要がある。

全職員で生徒理解にかかわる研修や外部講師による講話を実施したい

専門家による研修会が実施できてない。全職員による対応策の研究も不十分。

人権教育推進委員会で、各学年の人権教育の内容やＬＨＲの内容・指導案等の検討を行い実施できた。

各種研修会に参加した職員からの報告及び研修会も実施できた。

中学生体験入学やものづくり講座においては、各科毎に企画から効果的な実践まで行うことができた。

参加者の募集において、ホームページに掲載することはできたが、もう一歩広報活動の工夫が必要である。

各部から広報委員を選出し、ＨＰを中心とする検討委員会を立ち上げ、定期的に広報に関する会議を持つ必要がある。

各学期の行事や生徒達の活躍をまとめた広報誌を作成し、各中学校へ配布することができた。

定期的な美化コンクールは実施できたが、一部のクラスで片付けが悪いところがある。

本年度は、各学期毎に実施できたが、点検簿の提出や改善まで至っていない。

各クラス・各科からのごみ分別は一応実施されているが十分とは言えない。

片面印刷、節電、印刷枚数削減等の徹底ができていない。

学校版環境ＩＳＯを策定し、全生徒・全職員への研修を含め周知徹底を図りたい。

定期的な保健だよりによる各病気予防対策など、生徒・教職員への周知徹底はできている。

性教育や薬物乱用等についての外部講師による講演も実施できた。

様々な課題を抱えた生徒の情報の共有化を図るために、各学期毎に学年会あるいは短時間の職員会議を設定する必要がある。

ケアが必要な生徒の情報や対応等に関する情報の共有化が図られておらず、学校としての統一した体制を早急に確立する必要がある。

学校カウンセラーや相談窓口が明確化されていない。専門家による全職員を対象とした研修の実施や相談の場を設定したい。

• 就職後に目標を持っている人は少ない。将来にわたって目標を持ってる人は伸びる。ぜひ生徒達には目標を持って学習するように指導してほしい。
• 高校を卒業して社会人として、「したたかさ」・「図々しさ」を持ってほしい。一つのことがだめだった場合、気落ちしてシュンとなるようではダメ。何かあった場合、選択肢を持てるようにならないと伸びない。
• 「挨拶」、「やってやるという姿勢」、「将来のリーダーシップ」等を持ち合わせ、就職しても夢を持ち、自分の可能性を信じて行動し、個性を伸ばすことができるような生徒の育成を願う。
• 少子化に伴い保護者との接し方も難しくなっている。学校から家庭へ連絡する場合、「－（マイナス）イメージ」が多く、学校は敷居が高くなっている。もっと日頃から「＋（プラス）イメージ」を家庭にとどけることで、前向きになってくるのではないか。
• 後始末より、前始末をもっと考えたほうが良い。世の中でどのような活動をしたいのかという将来像をもたせ、社会の現状を話し、「今何をしなければならないのか」をしっかり教示して欲しい。
• 子ども達に夢を持たせるためには、自分の意志で将来の進路を決めることが出来るよう指導することが必要である。社会にでたら、そこで「必要とされる人材」になるように育てて欲しい。
• 今の生徒は、「言っただけ」で、自分の思いが相手に通じていると勘違いしている。コミュニケーション能力の向上のための指導が望まれる。
• 入学者の定員割れ対策として、大学のオープンキャンパスのように地域へ学校を開放することを考えてはどうか。地域への広報活動も重要である。
• 八代工業高校が生徒一人ひとりの可能性を最大限に伸ばし、それぞれの進路を拓いていく取り組みを精一杯されているようすが強く感じられる。今後、さらなる充実を望むことは、①就職が厳しい時代ゆえに、確実な進路指導を行うこと。②部活動や作品づくり･作品展などにより、生徒の頑張りを多くの方に伝えていくこと。③後輩の育成として、中学校へのものづくりの体験機会を多く設けること。

• 学校目標や重点目標について、年度当初や始業式・終業式等の機会毎に話をしており、概ね保護者と生徒は認識している。ただ、もう一歩積極的な行動を促すためには、機会ある毎に丁寧な説明を行い、周知徹底し理解を深める必要がある。
• 学習面においては、生徒の半数は授業の展開が早く、分かりにくいという結果であった。ただ教職員は授業力向上のために努めているという結果であり生徒と教職員との認識のズレが明らかになった。今後、研究授業等を通して検討していかなければならない。
• 学校内外の環境整備において、校舎内の隅々やガラス窓など、一部のクラスで掃除が行き届いてない現状である。大掃除の時期や方法等についての検討、及び、校外清掃等のボランティア活動を通して心の教育を推進していかなければならない。
• 生徒達は、資格取得や検定試験等に積極的に挑戦しているが、そのための補講等において、クラブ活動の練習時間調整や受験料等の問題もあり、家庭との連携をさらに図っていかなければならない。
• 進路決定ができない生徒への指導においては、早い段階から面談を実施するなどキャリア教育が必要である。ハローワークとの連携や情報提供においては、適切に実施されている。さらに職業選択に係る面談や資料提示、低学年の段階から細やかなガイダンス指導等の工夫が必要である。
• ３年生への進路指導においては、夏休みの学習会や面談・書類作成など十分に対応できている。より一層、職業選択に対する生徒・保護者との面談を十分に設定するようにしなければならない。
• 部活動においては、弓道部の全国高校総体準優勝や柔道部・陸上部・水泳部等の九州大会出場や国体出場など活躍した。また文化部では、吹奏楽部はコンクールBパート金賞、写真部の最優秀賞など成果が上がっている。
• 生活指導面においては、頭髪・服装検査後の指導にばらつきがあるとのクレームもあり、教職員の共通理解を図る必要がある。また、保護者や生徒達に頭髪や服装についての基準について、周知徹底する必要がある。
• 特別支援の必要な生徒に関する情報不足がある。生徒の情報交換会や悩みや相談に関する職員研修や体制作り、並びに外部組織との連携等を図る必要がある。

1. 学力の向上
   • 各教科の授業研究の更なる充実
   • 放課後、部活動と朝課外を分けたメリハリのある教育活動
   • 国語・数学・英語の宿題並びに基礎学力テストの計画的実施
2. 資格取得の取り組み
   • ジュニアマイスター取得増加に向け、各科が連携した指導体制の見直し
3. 地域への啓発
   • ホームページの充実
   • 学校案内パンフレットの充実
   • 年度当初から計画的な広報誌の作成
   • 中学生や地域住民を対象とした「ものづくり教室」等の充実
4. 進路指導体制の強化
   • 年間計画のもと、就職・進学・公務員の指導体制の強化
   • 企業との連携強化、進路講話等の計画的実施
   • 放課後や長期休業中の合同学習会等の実施
   • 家庭や関係部署との連携強化
   • 国立大学受験対策並びに組織化
5. 校内組織の充実
   • 人権教育指導体制の充実
   • 特別支援教育体制の組織強化

• 校訓「誠実」のもと、実学教育を推進し、勤労を尊び、知力・体力・人間力（徳性・感性・品性）を備えた人材を育成する。
• 誠実、闊達の気風と進取の気性を尊び、母校愛を育て、心豊かな人間を育成する。
• 「ものづくりは人づくり」を基本とし、産業の発展に寄与する実践的技術者を育成する。
• 主体的・自主的に学び、確かな学力と豊かな創造性を備えた人間を育成する。
• 働きながら学ぶことを通して強くてしなやかな心の育成を図り、逞しい人間を育成する。

• 進路実現のための基本的な生活習慣や規範意識を身につけた人材育成
• 社会への適応能力の高い人材育成（社会が求める人材育成）

• 生徒への周知機会を増やし、「解りやすい」説明に努める。
• PTA総会や保護者会等の出席率向上を図る必要がある。

• １学期後半から、部内の協働意識は向上したが、今後は各部間の共通理解と連携向上を図る必要がある。

• 職員の価値観や感覚の違いから全職員の取組になっていない。

• 事務部の努力により、職員の物品管理や有効活用への関心は高まった。

• 学校相談会の実施により、中学校関係者の参加は増えた。
• 保護者会の内容等の工夫により、学校への関心度を高める（来る気にさせる）必要がある。

• 公開授業の機会は増加したが、研究授業は次年度の重点事項となる。
• ＩＣＴ活用は、機器の整備が必要である。

• 課外や資格取得指導への取組が、生徒の学習意欲向上につながっている。
• 中･長期的な計画に基づく指導が必要である。

• 学校から家庭への連絡は徹底しているが、１～３年次に長欠者が多く、出席率向上に結びついていない。

• 進路講話やガイダンスの実施等で生徒の進路認識は高くなったが、保護者との連携強化が必要である。

• 卒業予定者全員の進路は決定した。希望通りの進路決定のためには、1年次からの計画的な指導が必要である。

• 課外への取り組みは行っているが、進路開拓は、全日制任せになっている。

• 職安を通した就職は多くなったが、専門的な就職先の開拓が必要である。

• 登校指導、校内巡視等が定着し、生徒と教師が接する機会が増え、生活習慣の改善は見られる。さらに、教師の『言葉かけ』を推進し、生徒たちの自覚を促していく必要がある。

• 講習会や登校指導の成果は見られるが、施錠やライト等の定期的な点検指導が必要である。

• 行事の内容や方法の一部見直しによって、生徒が主体的に参加できる場面が増えた。さらに、企画段階から生徒が主体的に参加するよう生徒会役員の育成が必要である。

• 研修会の実施や参加は、計画的に行われている。校外研修等の報告の徹底が必要である。

• 情報交換会による情報の共有化は、特に長欠者や特別指導対象者等の指導に効果があった。
• 情報交換会については、多方面からの情報が収集できるよう工夫が必要である。

• 生徒や保護者に対する対応は適切に行われたが、前期、学科新設による生徒の多様化に対応できなかった。

• 職員に対する研修機会は整っているので、今後は家庭等との連携強化が必要である。

• 学期毎の清掃は計画的に実施されている。今後は、日常的な美化活動の推進が必要である。

• 保健だよりを利用した健康指導は行き届いている。今後は、保護者との連携を密にする必要がある。

• 性教育等の講演は、講師や内容も適切で、生徒の関心も高かった。必要な内容について把握し、適切な企画を行いたい。

• 個々の生徒への指導は適切に行われているが、治療完了後の把握が十分ではない。

• 健康観察や生徒相談等を通じての心身の健康に係る状況把握は適切である。さらに、全職員による生徒への｢声かけ｣等の機会を増やす必要がある。

• 授業態度は、全日制と比べると落ち着きに欠ける。厳しくするところは厳しく指導すべきである。また、生徒がしっかりとした目標を持ち、時間を過ごすように指導すべきである。
• 評議員４年目になるが、定時制は生徒数も増え、昨年に比べて雰囲気が変わってきた。全日制と異なり、働きながら学んでいるからという考えもあるだろうが、もう少し厳しい面があってもよいのではないか。
• 昨年に比べ活気が出てきた。先生方が生徒一人ひとりを暖かい目線で見ていることは評価できる。
• 定時制の卒業生や在校生（コンビニのアルバイト１年次生）を３名雇用しているが、こつこつと粘り強く働くので好感が持てる。この点をのばして欲しい。
• 夢に向かって努力する姿勢を育てて欲しい。定時制のようすについて、いろいろな機会に中学校へ伝える努力をしたい。中･高連携の大切さを感じているので、今後とも協力していきたい。

• 世の中でどのような活動をしたいのかという将来像をもたせ、社会の現状を話し、今何をしなければならないのかをしっかり教示して欲しい。夢や希望を持った生徒の育成をして欲しい。
• 子ども達に夢を持たせるためには、自分の意志で将来の進路を決めることが出来るよう指導することが必要である。社会にでたら、そこで「必要とされる人材｣になるように育てて欲しい。
• 今の子ども達は、「言っただけ」で、自分の思いが相手に通じていると勘違いしている。コミュニケーション能力向上のための指導が望まれる。
• 入学者の定員割れ対策として、大学のオープンキャンパスのように地域へ学校を開放することを考えてはどうか。地域への広報活動も重要である。
• 八代工業高校が生徒一人ひとりの可能性を最大限に伸ばし、それぞれの進路を拓いていく取り組みを精一杯されているようすが強く感じられます。特に、定時制では義務教育で十分に培うことが出来ていなかった部分をていねいに補っていただいており、とてもありがたく思います。
• 今後、次のようなことのさらなる充実を望みます。
  1. 就職が厳しい時代ゆえに、確実な進路指導を行う。
  2. 部活動や作品づくり･作品展などにより、生徒の頑張りを多くの方に伝えていく。
  3. 後輩の育成として、中学校へのものづくりの体験機会を多く設ける。

• 学校経営における学校目標や重点事項について、やや改善したものの生徒達への周知が十分ではないことから、再点検し改善を行う。
• 学校行事への保護者や中学校関係者等の参加促進については、学校相談会の実施により、中学校関係者の参加は増加したが、保護者に対してはその内容や方法等を再点検し参加率の向上を図る。
• 学力向上の計画段階では、全職員で年１回のICT等を活用した「わかる授業」の研究授業を計画していたが、機器整備等の遅れもあり、公開授業の実施に止まったが、年度末に機器整備が済んだので次年度完全実施をめざす。
• 基礎学力不足生徒に対する対策として、夏季休業中の課外・考査前のスタディサポート（補講）・放課後の個別指導などを実施したことで、学業不振による不登校・単位未修得者を減らすことが出来た。
• 進路指導において、卒業生全員の進路が決定、その中で職安を通した就職が増加したことは、職安との連携や進路学習指導等の充実の成果である。
• 企業訪問･学校訪問の充実に関しては、全日制任せになっているのが現状のため、総合学科の卒業年次をめざして検討し改善を図る。
• 生徒指導おいては、様々な課題を抱えた新入生の増加により、２学期中盤までは特別指導が多かったが、個々に応じたきめ細かな指導の徹底で、その後は落ち着いた学校生活を送っている。
• 生徒会活動の活性化については、やや改善が見られるが、生徒たち自身が企画・運営までには至っていないので、生徒が主体的に取り組めるよう、さらに検討し改善を行う。
• 人権教育の推進において、中途退学者や不登校の防止は、様々な課題を抱えた生徒の増加により、目標を達成できなかった。中高連携強化の推進なども検討していきたい。
• 多様化した生徒の情報共有化の促進に関しては、月１回の生徒情報交換会や学年毎の教科会の実施により、教科指導や生徒指導において考慮することができた。これにより、問題行動が目立った１年次生も、個々に応じたきめ細かい指導ができたことから、年度中盤には落ち着いた生活状況になった。
• 保健・環境の管理においては、定期的なロッカーの清掃を実施したが、日常の清掃活動までには至っていない。日課の中に清掃活動の時間を設定するなどの検討を行い改善を図る。
• 生徒の健康に関する項目においては、保健だよりや健康アンケートの実施、登校時の健康チェック等の実施、健康診断後の指導など十分に対応することで生徒・保護者・職員のアンケートにおいて良好な結果であった。

1. 学校経営
   • 定時制総合学科としての特色づくり推進
   • 全職員による学校目標や課題の共有化と協働化の推進
   • 中学校向けの相談会や広報活動の充実
   • ＰＴＡやクラス保護者会活動の活性化
2. 学力向上
   • ３修制の定着をめざした学外学修の充実
   • 技能審査による単位認定を目指した資格取得の推進
   • 「わかる授業」のための研究授業の実施
   • 基礎学力向上･進路学習のための指導体制の強化
   • 基礎学力不足生徒への補講等の充実
   • 確実な単位修得や進路実現のための出席率向上対策
3. 進路指導
   • インターンシップの実施
   • 生徒の進路実現に向けた進路指導計画の作成と実践
   • 企業･上級学校訪問の実施
   • 科目履修選択・単位修得に関するガイダンスの充実
4. 生徒指導
   • 教師の「言葉かけ」を強化･推進する
   • 部活動･生徒会活動など生徒の主体的な活動の推進
   • 常識ある態度や言葉遣いの指導を徹底
   • 情報モラル教育の推進
5. 人権教育の推進
   • 中高連携強化による中退防止
   • 長期欠席者に対する対応の組織化（担任･教務・生徒指導等の連携強化）
   • 情報交換会の内容・方法等の工夫改善
6. 保健・安全・環境の管理
   • 清掃活動の時間を日課に設定
   • 生徒保健委員による保健・健康に関する啓発活動の実施
   • 性教育･食育等への保護者の参加促進