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ローマの混乱をしずめたのは誰？

「おい、ＳとSは朝から具合悪いんだって？」　内乱の１世紀について、ローマの混乱の状況をおさらい。
ローマの混乱をしずめた３人の実力者による第一回三頭政治を解説しながら、クラスの健康観察もしっかり。


カエサルさん三頭政治から１人力をつけ強力な指導権を獲得したカエサルについてしばらく解説。
いろんな言葉を投げかけながら、生徒諸君からの答えを引き出していく。
　「クレオパトラはなんでカエサルと結婚したんだ？」「クレオパトラとカエサルの結婚て、今の自分が何歳の男性と結婚するのと同じだ？」
　要点はしっかり押さえながら、人物について、歴史的な展開についても触れ、内容に厚みを持たせながら話を進めて行く。図表での用語チェックも細かく指示。
（クレオパトラって美人？かな？）「しっかり見らんばぞー」

なんでユリウス歴って名前？

「何か英語の暦に似てるのないか？」　カエサルがその権力の大きさによってどのような地位を得、どのようなことをおこなったのか、暦の制定などとの関係も連想させながら、次がら次にと問いかけテンポよく授業が進んで行く。

聞くときは聞き、書くときに書く　生徒諸君も折尾先生の話にしっかり聞き入っているようで、問いかけに対する応答もスムーズ。
授業の合間に何度も楽しいやり取り（つっこみ？）が展開する。

船が沈んで死んだってデマが・・・

「結局権力争いが起こって、この２人が対決・・・」　話はカエサル暗殺後の第二回三頭政治に進み、アントニウス、オクタウィヌスの対立、エジプトとローマの関係などを解説。
「どこに書いてあるか見つかったか？」
ここでも人間関係や利害関係、アクティウムの海戦での悲しい出来事やエジプトのプトレマイオス王朝の滅亡など、生徒諸君が当時の出来事をイメージしやすいようにいろんな話を語りかけながら、教科書・図表などの資料も次々に用いながら、しっかりと要点を押さえて解説を進めて行く。
あ、ここに書いてある！書き書き書き書き

「クレオパトラの最後はみんな知ってるよね？」「エジプトにコブラっているのか？」「クレオパトラはどこを噛まれて死んだって言われてる？」などなど多彩な問いかけで、みんなを飽きさせない授業が続く。

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